自从孩子上了小学以后，，，，，，，，每次遇到与她同龄孩子的家长，，，，，，，，话题最多的是孩子的学习，，，，，，，，而感伤最多的是原先的生涯方法被打乱了，，，，，，，，自己的自由被约束了，，，，，，，，由于家长要担当一份新的职务：“陪爸”、“陪妈”，，，，，，，，每晚陪着孩子做作业成了许多家长的“作业”。。。。。。。。由于各人都以为作业很是主要，，，，，，，，它就像第一张多米诺骨牌，，，，，，，，能带来以后的一连串的转变：作业事关孩子的学习效果，，，，，，，，效果事关未来的升学，，，，，，，，升学又决议了事业前途……每个对孩子认真的家长，，，，，，，，怎么能不在意这件事。。。。。。。。于是家长放弃自己的一些运动，，，，，，，，晚上陪孩子写作业，，，，，，，，双休日陪孩子上兴趣班，，，，，，，，名副着实地成了“陪读”。。。。。。。。
我虽然不可免俗地成了“陪读”雄师中的一员，，，，，，，，希望以此作育出孩子喜勤学习，，，，，，，，规规则矩写作业的好习惯，，，，，，，，但在同流合污的同时我也一直在疑惑，，，，，，，，到时规规则矩写作业的习惯养成了，，，，，，，，会不会“陪”的习惯也养成了，，，，，，，，我们的目的是想让孩子能够自力，，，，，，，，但“陪读”究竟对孩子的自力是雪上加霜呢，，，，，，，，照旧锦上添花？？？？ ？
我试着去松手，，，，，，，，有那么几天，，，，，，，，我特意不去关注她的作业，，，，，，，，回家只是轻描淡写地问一句：作业做了吗？？？？ ？饭后也不鞭策，，，，，，，，学校联系本我没有特意检查，，，，，，，，只是背着她相识了要学习的内容，，，，，，，，然后我悄悄地不动声色地做自己的事情，，，，，，，，默默地视察她什么时间会去做作业，，，，，，，，她磨叽着先玩了一会，，，，，，，，然后津津有味地看动画片，，，，，，，，一再欲上前鞭策，，，，，，，，但最后照旧忍住了，，，，，，，，这是一个心田纠结的历程，，，，，，，，似乎在角逐谁有耐力，，，，，，，，她在那里从容淡定，，，，，，，，我在这边焦虑急躁，，，，，，，，时钟上秒针“答答”的走动声似乎是刮扫在我心头，，，，，，，，焦躁难忍。。。。。。。。这样松手了几天，，，，，，，，显着感应她学习状态不是很好，，，，，，，，在学校体现也不尽人意。。。。。。。。为了抓她的学习，，，，，，，，终于我又妥协了，，，，，，，，又最先了“陪读”生涯：有时是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，，，，，，，，有时是时时地已往，，，，，，，，先相识一下要写什么作业，，，，，，，，再不是地已往看看写得怎么样，，，，，，，，最后还要仔细地检查，，，，，，，，整个历程，，，，，，，，我以为自己饰演的角色越来越靠近监工，，，，，，，，焦躁而强势，，，，，，，，而孩子机械而被动，，，，，，，，在她的看法中也许做作业，，，，，，，，她只是一个执行者，，，，，，，，拿出书籍听写，，，，，，，，换上口算本训练……这些都会有妈妈给准备好，，，，，，，，她只需要做就可以了。。。。。。。。她在头脑上保存了惰性和依赖，，，，，，，，抑制了他们的起劲性和自觉性。。。。。。。。一经也多次讨教有履历的家长，，，，，，，，许多过来的家长照旧主张“陪读”，，，，，，，，他们的看法是：这是孩子的一个生长历程，，，，，，，，随着年岁的增添，，，，，，，，他们会徐徐成熟自主，，，，，，，，直到他们自己会要求不需要你陪。。。。。。。。就像小时间，，，，，，，，孩子会粘着你睡，，，，，，，，但比及她逐步长大了，，，，，，，，你想陪她睡，，，，，，，，她都不需要了。。。。。。。。这真是对”陪读“的一个令人慰藉的说法。。。。。。。。但也有家长是阻挡的，，，，，，，，他们以为：陪孩子写作业，，，，，，，，不是作育孩子的好习惯，，，，，，，，而是在瓦解好习惯，，，，，，，，是对儿童自制力的日渐磨损。。。。。。。。
着实我以为“陪”与“不陪”并不是绝对的，，，，，，，，也不是对立的，，，，，，，，“陪”并不是全包全揽，，，，，，，，“不陪”也不是所有松手。。。。。。。。最主要的照旧要凭证自己的孩子探索出适合她学习的方法，，，，，，，，能让她起劲地接受，，，，，，，，轻松地面临，，，，，，，，这确实任重而道远。。。。。。。。
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